تعريف هرم ماسلو للحاجات الإنسانية.

 هرم ماسلو هو تسلسل هرمي للاحتياجات البشرية، وغالباً ما يتم تمثيله كنموذج من خمسة مستويات، قبل الحديث عن تعريف هرم ماسلو، سنذكر الحاجات الأساسية في الهرم وهي:

الحاجة الأساسية في أسفل الهرم ، هي البقاء الفسيولوجي (طعام ، ماء ، مأوى ، نوم)؛ المستوى التالي للسلامة والأمن (الأمن الشخصي ، والأمن المالي ، والصحة). المستوى الثالث هو الحب والانتماء (الصداقة والأسرة والألفة الجنسية)؛ المستوى الرابع هو التقدير (الإنجاز ، المكانة ، الاحترام)؛ والمستوى الأخير هو تحقيق الذات (إيجاد المعنى الشخصي والوفاء في الحياة).


تعريف هرم ماسلو للحاجات.

التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو هو “نظرية في علم النفس تشير إلى أن هناك خمسة مستويات من الاحتياجات البشرية. والتي يجب تلبيتها حتى يتمكن الشخص من الوصول إلى إمكاناته الكاملة”.

من تعريف هرم ماسلو، تظهر الحاجات الإنسانية إلى:

  • المستوى الأول هو الاحتياجات الفسيولوجية، والتي تشمل الحاجة إلى الغذاء والماء والمأوى.
  • المستوى الثاني هو احتياجات السلامة، والتي تشمل الحاجة إلى الأمن والحماية.
  • المستوى الثالث هو الحب والانتماء، والذي يتضمن الحاجة إلى الحب والصداقة والعلاقة الحميمة.
  • المستوى الرابع هو الاحترام، والذي يتضمن الحاجة إلى احترام الذات والاحترام من الآخرين.
  • المستوى الخامس والأخير هو تحقيق الذات، وهو الحاجة للوصول إلى إمكانات الفرد الكاملة.

ما هو هرم ماسلو؟

التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو هو نظرية في علم النفس اقترحها أبراهام ماسلو في بحثه عام 1943 بعنوان “نظرية التحفيز البشري”. ثم وسع ماسلو الفكرة لاحقاً لتشمل ملاحظاته عن فضول البشر الفطري.

نظرياته توازي العديد من النظريات الأخرى لعلم النفس التنموي البشري، بعضها يركز على وصف مراحل النمو لدى البشر.


هرم ماسلو في التعليم.

هرم ماسلو هو أداة مستخدمة في التعليم للمساعدة في تحديد المستويات المختلفة للاحتياجات التي قد تكون لدى الطلاب.

يبدأ الهرم بمستوى الحاجة الأساسي، وهو المستوى الفسيولوجي، كما ينتقل إلى الاحتياجات الأكثر تعقيداً للسلامة والحب / الانتماء والاحترام وتحقيق الذات.

الفكرة هي أنه من خلال فهم مستويات الاحتياجات المختلفة ، كما يمكن للمعلمين تلبية احتياجات طلابهم بشكل أفضل ومساعدتهم على الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة.

وعن طريق فهم احتياجات الطلاب وتنميتها، يمكن الوصول بالطلاب إلى مراحل أفضل في العملية التعليمية.